¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Desde tiempos muy remotos que la disciplina de los alumnos ha sido tema de preocupación en profesores, instituciones y padres.

Dentro de nuestros objetivos, como futuros educadores, es la de mejorar nuestra práctica pedagógica en lo referente a la disciplina dentro del aula.
Para poder comenzar a explicar esta pregunta, daré algunas definiciones de la palabra disciplina:
· Según el diccionario Larousse, la definición de disciplina corresponde a: Leyes, reglamentos que rigen ciertos cuerpos como la magistratura, el ejército y la iglesia. En cuanto a la disciplina escolar plantea que:
Esta se ha suavizado estos últimos años.

· Otra fuente como Enciclopedia Encarta señala: La disciplina es una doctrina o regla de enseñanza impuesta por un maestro a sus discípulos. Conjunto de reglas para mantener el orden.

· Una posible definición que nosotros le daríamos a disciplina en el aula, es la siguiente: Estado en el cual el profesor y sus alumnos aceptan, observan y obedecen un conjunto de reglas acerca del comportamiento en el aula, cuya función es la de facilitar, de una manera fluida y eficiente el proceso de enseñanza aprendizaje”.

Entre las distintas funciones del profesor está la de crear un clima apropiado dentro del aula que facilite el trabajo, la comunicación, disminuyan los conflictos cotidianos y potenciar interacciones cooperativas que ayuden a desarrollar responsabilidades autónomas y de autocontrol en ellos (sobre todo desde pequeños). Todo esto permitirá ofrecer posibilidades adecuadas de

enseñanza-aprendizaje en el aula.
Ahora, ¿Como puedo yo, como futura educadora, pedir disciplina a mis alumnos en mi asignatura?

Pedir disciplina en el aula es una tarea compleja que precisa de la formación del docente en técnicas de gestión y control del aula fundamentada en la comprensión y conocimiento del curso. Dar oportunidades a los alumnos para aprender a comportarse en función de sus necesidades básicas y las del grupo implica por parte del profesor la incorporación en la programación del aula de estrategias que permitan al alumno asumir la disciplina como un objetivo educativo que debe alcanzar y al profesor como un objetivo educativo que debe enseñar y evaluar.

Los modos y procedimientos (estrategias) que se presentan son diferenciados: por una parte, técnicas de modificación del comportamiento del planteamiento conductista, complementadas con estrategias de orientación cognitiva, y ambas integradas con técnicas de gestión para mejorar el funcionamiento general de la clase. Todo ello apoyado en un elemento clave: la reflexión del profesor sobre su propia conducta.
La disciplina en el aula ya no es como antes, en donde se imponían severos castigos y humillaciones a los alumnos. Critico aquella manera de educar, ya que nuestros niños no son animales para estar maltratándolos física y psicológicamente. Lamentablemente todavía quedan en algunos rincones de este mundo “profesores” con esa forma de educar…

La educación ha cambiado y con ello los castigos, hoy en día es muy importante que nosotros como futuros profesores tengamos una actitud firme desde el primer día ante nuestros alumnos, pero siempre mostrándonos con transparencia, motivación, postura ejemplar, dominio de nuestros contenido ha enseñar y por sobre todo…BUENA DISPOSICIÓN!

Los alumnos respetan a los profesores que ponen firmeza en sus exigencias educativas y que a su vez los traten con amor:

“La enseñanza es ante todo una obra de infinito amor”